Постановка и автоматизация звука Ж

Почему ребенок не выговаривает звук Ж

Звук «Ж» — шипящий шумный согласный, т.е. в его образовании играет роль шум, который возникает в результате преодоления преграды воздушной струей. Также «Ж» является звонким, в его артикуляции обязательна работа голосовых связок.

Таким образом, проблемы в произношении звука «Ж» у ребенка возникают, если присутствуют дефекты артикуляционного аппарата или речевого дыхания. Еще одной причиной является гипертонус мышц речевого аппарата: ребенок не может расслабить язык и растянуть его края на верхние боковые зубы.

Задача логопеда-дефектолога — научить ребенка снимать напряжение челюсти и языка.

Норма артикуляции звука «Ж»:

• губы округлые, выдвинуты вперед;
• зубы разомкнуты на 1,5-2 мм;
• широкий кончик языка поднят к краю твердого неба или альвеолам;
• между языком и небом посередине образуется щель, через которую проходит струя воздуха;
• язык прижат к боковым зубам, его средняя часть опущена;
• задняя часть языка оттянута назад.

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика — комплекс упражнений на развитие речевого аппарата. Артикуляционный аппарат — основа качественного звукопроизношения.

Он включает в себя:

• язык;
• губы;
• мягкое и твердое небо;
• челюсть.

Правила выполнения артикуляционной гимнастики:

1. Задания выполняют поэтапно, последовательно по уровню сложности.
2. На начальных занятиях комплекс выполняется перед зеркалом, медленно. Зеркало убирают после освоения ребенком правильной техники.
3. Каждое упражнение отрабатывается по 10-15 подходов, к следующему переходят, когда у ребенка получается правильно говорить букву.
4. В домашних условиях задания выполняют ежедневно для автоматизации и закрепления.
5. Задания оформляются в игры, чтобы у малыша возникло желание продолжать работу.
6. Если ребенок испытывает затруднение в процессе выполнения, то используют логопедические инструменты, черенок чайной ложки, палочку от мороженого.

Упражнения для развития артикуляционного аппарата:

1. «Блинчик». Язык неподвижен, расслаблен, лежит на нижней губе, открывая верхние зубы и касаясь уголков рта. Такое положение удержать 10 секунд.
2. «Чашечка». Из положения «Блинчик» поднять кверху и изогнуть боковые края и кончик языка к бугоркам. Удержать 10 секунд.
3. «Заборчик». Открыть рот и поставить зубы верхней и нижней челюстей друг на друга, произносить звук «И». Удержать в течение 10 секунд.
4. «Трубочка». Выполняя «Заборчик», губы вытянуть вперед и округлить, проговаривая длительное «О».
5. «Варенье». Язык расслабить и положить на нижнюю губу, после облизать верхнюю губу. Челюстью не шевелить.
6. « Фокусник». Рот открыт, передний край языка лежит на верхней губе, боковые края к ней прижаты, середина языка образует желобок. На кончик носа закрепить кусок ваты. Сделать сильный выдох, чтобы вата взлетела кверху.

Отработка артикуляции «Ж»:

1. Приложить руку на горло, произнести звук «Ш».
2. Усилить громкость, чтобы горло завибрировало. Получится звонкий «Ж».
3. Протягивать звук «Ж» 20-30 секунд.
4. Перед зеркалом дети совместно с педагогом рассматривают, в каком положении находятся губы и зубы, как расположен язык.

Основные методы постановки звука Ж

Этапы постановки фонем:

1. Подготовительный. Разминается артикуляционный аппарат, ребенок настраивается на занятия, проводится работа с речевым дыханием и фонематическим слухом.
2. Постановка звука. Проводятся логопедические упражнения на дифференциацию проблемного звука, его правильное проговаривание.
3. Автоматизация. Четкое произношение звука без дополнительной помощи.
4. Закрепление в повседневной речи. Контроль со стороны взрослых, положительное подкрепление.

Методы коррекции звукопроизношения:

• механический — с помощью логопедических инструментов (шпатель, лопатка, зонд);
• по подражанию — наиболее естественный способ для дошкольников, т.к. их артикуляция развивается через восприятие речи окружающих;
• по постановке от других корректно сформированных звуков.

Постановка «Ж» начинается с расслабления языка и челюсти, т.к. широкий язык — основа произношения шипящих. Для этого используется следующее упражнение: язык положить на нижние зубы, верхние зубы легко по нему стучат в течение 20 секунд. Затем язык, не двигаясь, лежит на нижней челюсти.

После этого объясняется артикуляция звука. Логопед вместе с ребенком руками изображает чашечку с водой, потом просит повторить позу языком, спрятанным за зубами. В таком положении нужно произнести «ЗЗЗЗЗЗ». Автоматически звук преобразуется в «Ж». Когда «Ж» закрепится, его вводят в слоги с гласными, затем в слова и предложения.

Поставить «Ж» можно и от корректно сформированного «Ш». Положение губ, зубов и языка при произношении этих звуков одинаковое. Ребенок говорит звук «Ш», а педагог просит при этом добавить голос и прочувствовать вибрацию на голосовых связках. Для закрепления «Ж» используют подражания жужжанию жука, пчелы.

После закрепления чистого «Ж» приступают к этапу автоматизации и введению в активный словарь.

Автоматизация звука Ж

Продолжительность логопедических занятий зависит от возраста дошкольника, длятся они от 15 до 30 минут.

Упражнения по автоматизации «Ж» включают в себя проговаривание:

• пословиц,
• скороговорок,
• стихов,
• потешек.

Сначала «Ж» включают в слоги, затем в слова, постепенно усложняя задания. Комплекс направлен на формирование зрительного, слухового, артикуляционного и речевого контроля.

Скороговорки для автоматизации «Ж» в речи (для детей 4-5 лет):

1. Жук жужжит над абажуром.
2. Жужжит жужелица, жужжит и кружится.
3. Режет ежик ножом коржик.
4. Жаворонок в жару кружил над жнивьем
5. В живом уголке жили ежи да ужи.
6. Слишком много ножек у сороконожек.

Потешки для закрепления «Ж» (для детей 5-6 лет):

1. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
   Ужата — у ужа, ежата — у ежа.
2. Желтый желудь
   Дрожал над лужей.
3. Жук жужжит — он встать не может,
   Ждет он, кто ж ему поможет.
   Жужжит над жимолостью жук.
   Тяжелый на жуке кожух.
   Жук летает над лужком,
   Он устал ходить пешком.
4. Жану нужен ножик,
   Жанне нужен ежик.
5. Увижу Женю — покажу ежа,
   Увижу Жанну — покажу ужа.
6. Жарко жабе в теплой луже
   Жаба ждет дождя и тужит
7. Жук-жучок, желтый бочек,
   На лужайке не лежи, полетай, пожужжи.
8. Что на ужин у ежей?
   Кожура от желудей.
9. У ежа — ежата, у ужа — ужата,
   У чижа — чижата, у жука — жучата.

Стихи на отработку «Ж» (для детей 7-8 лет):

1. Вышла Женя погулять,
   Стала дождик умолять:
   Дождик, дождик, не дожди,
   Дождик, дождик, подожди.
   Ты нам не нужен, не нужны и лужи.
   Дождик Жене не мешал,
   Дождик дальше побежал.